ΔΙΚΤΥΟ

Απόφαση Γ.Σ. Φοιτητικού Συλλόγου Πληροφορικής και Τηλ/νιών 29-1-07

Αν όχι εμείς, ποιοί;
Αν όχι τώρα, πότε;

Το ορμητικό ποτάμι των φοιτητικών καταλήψεων πλημμυρίζει ξανά τους δρόμους διαψεύδει περίτρανα όσους πίστεψαν πως το καυτό δίμηνο του Μαή-Ιούνη ήταν μπόρα και πέρασε. Κόντρα στο ασφυκτικό συναινετικό σκηνικό που στείνει σύσσωμο το αστικό μπλόκ εξουσίας και πιάνοντας το νήμα της ηρωικής απεργίας των δασκάλων και των μαθητικών καταλήψεων συγκρούεται ξανά με τις επιλογές της κυβέρνησης,του ΠΑΣΟΚ και της ΕΕ, σπάει την βιτρίνα της συναίνεσης του επίσημου πολιτικού σκηνικού.

Μετά τη μεγαλειώδη πρώτη νίκη του φοιτητικού κινήματος το καλοκαίρι ενάντια στα σχέδια της κυβέρνησης της Νέας Δημοκρατίας να περάσει μέσω του θερινού τμήματος της Βουλής το νέο νόμο–πλαίσιο που είχε διαμορφώσει για τη λειτουργία των πανεπιστημίων, βρισκόμαστε αντιμέτωποι με μια νέα, μεγάλη μάχη για την υπεράσπιση του δημοσίου χαρακτήρα των πανεπιστημίων.

Από κοινού η κυβέρνηση και το ΠΑΣΟΚ, έτσι ώστε στην επόμενη Βουλή (η οποία θα είναι αναθεωρητική) να δώσουν το πράσινο φως για τη δημιουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων, εφόσον θα έχει γκρεμιστεί πλέον κάθε συνταγματικό εμπόδιο, που μέχρι σήμερα την απαγορεύει.

-Με την αναθεώρηση του άρθρου 16 γκρεμίζεται κάθε εμπόδιο για την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων. Δίνεται η δυνατότητα ίδρυσης πανεπιστημίων απο επιχείρησεις, ιδιώτες ή άλλους φορείς, με αποτέλεσμα να απαξιώνεται ο δημόσιος και δωρεάν χαρακτήρας της εκπαίδευσης.

-Τόσο η κυβέρνηση της ΝΔ, όσο και το ΠΑΣΟΚ υποστηρίζουν ότι με την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων θα αναπτυχθεί υγιής ανταγωνισμός μεταξύ αυτών και των δημοσίων, με αποτέλεσμα τα δημόσια να βελτιωθούν. Σε όποιους τομείς, όμως, είχαμε αντίστοιχα παραδείγματα (π.χ. τομέας υγείας) τα αποτελέσματα έδειξαν το αντίθετο.

-ΝΔ και ΠΑΣΟΚ διακηρύττουν ότι με την ίδρυση των ιδιωτικών πανεπιστημίων η ελληνική οικογένεια θα γλιτώσει τα δυσβάστακτα έξοδα για σπουδές στο εξωτερικό. Ποτέ όμως τα εν λόγω κόμματα δεν νοιάστηκαν για τα λεφτά που ξοδεύονται στην ιδιωτική εκπαίδευση. Αν νοιάζονταν, θα αύξαναν τον προϋπολογισμό της δημόσιας εκπαίδευσης αντί να την ιδιωτικοποιήσουν.

-Στα ιδιωτικά πανεπιστημία, τόσο η εκπαιδευτική διαδικασία, όσο και τα ερευνητικά προγράμματα θα κατευθύνονται απο τον επιχειρηματία-ιδιοκτήτη. Την ίδια στιγμή, είναι σίγουρο ότι δεν θα μπορούν ουσιαστικά να λειτουργούν Φοιτητικοί Σύλλογοι, κάτι που σημαίνει ότι πάμε πίσω απο μία μεγάλη δημοκρατική κατάκτηση του φοιτητικού και λαϊκού κινήματος. Τέλος, τα Κ.Ε.Σ τα οποία έχουν δημιουργηθεί από επιχειρηματίες ή διάφορους άλλους φορείς θα αναγνωριστούν ως ιδιωτικά-μη κρατικά πανεπιστήμια, με αποτέλεσμα την περαιτέρω υποβάθμιση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

-Μας λένε ότι θέλουν να φτιάξουν ιδιωτικά πανεπιστήμια για να αποκτήσουμε ένα εκπαιδευτικό σύστημα σαν το αμερικάνικο, για να μπορούμε να έχουμε «ένα Χάρβαρντ στα Πετράλωνα». Όμως, στην πράξη αμερικανοποίηση του συστήματος θα σημαίνει ανωτατοποίηση των παρακείμενων στην Ομόνοια κολεγίων, που στην Αμερική δεν είναι καν πανεπιστήμια!

-Η δημιουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων στοχεύει στην πίεση των δημοσίων για τη συμμόρφωσή τους ως προς την κατεύθυνση και το μοντέλο με το οποίο τα κολέγια και τα πανεπιστήμια του εξωτερικού λειτουργούν. Η κίνηση αυτή θα επιφέρει δραματικές αλλαγές στα ελληνικά πανεπιστήμια όπως π.χ. οι ήδη κατατεθειμένες προτάσεις για κατάργηση των δωρεάν συγγραμμάτων και την επιβολή διδάκτρων.

-Τόσο η αναθεώρηση του άρθρου 16, όσο και η συζήτηση για την αλλαγή του νόμου-πλαισίου του 1982 εντάσσονται στη συνολικότερη αναδιάρθρωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στόχος της αναδιάρθρωσης σε πανευρωπαϊκό επίπεδο είναι η υποβάθμιση των σχολών σε κέντρα κατάρτισης, τα οποία θα παράγουν απόφοιτους χωρίς μορφωτικά και επαγγελματικά δικαιώματα. Απόφοιτους στενά ειδικευμένους πάνω στις εφήμερες ανάγκες της αγοράς εργασίας που θα αποτελούν έτσι τους νέους ευέλικτους και χωρίς δικαιώματα εργαζομένους. Η αναδιάρθρωση στοχεύει στην πλήρη ευθυγράμμιση της εκπαίδευσης στους κανόνες της αγοράς και στην εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης.

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΡΑΤΑΕΙ ΚΑΙΡΟ...

Όμως η εκπαιδευτική αναδιάρθρωση δεν ήρθε ουρανοκατέβατη. Η προσπάθεια αναδιαμόρφωσης του χώρου της ανώτατης παιδείας στην Ευρώπη και η προσαρμογή της στο εμπορευματοποιημένο αγγλοσαξονικό μοντέλο έχει ξεκινήσει εδώ και μια δεκαετία με την υπογραφή συνθηκών όπως αυτή της Μπολόνια. Οι πολιτικές που απορρέουν από αυτές τις συνθήκες αποσκοπούν στο να μετατραπόυν τα πανεπιστήμια σε επιχειρήσεις οι οποίες θα ανταγωνίζονται μεταξύ τους και θα βγάζουν απόφοιτους πειθαρχημένους χωρίς σταθερή εργασία και επαρκείς γνώσεις. Αυτά τα μέτρα επιχειρήθηκε να εφαρμοστούν στην Ελλάδα αρχικά με τρεις νόμους:

1) Ινστιτούτα Δια Βίου Εκπαίδευσης, όπου ο αυριανός εργαζόμενος θα είναι αναγκασμένος να επανακαταρτίζεται διαρκώς.

2) ΔΟΑΤΑΠ: Η νέα μορφή του ΔΙΚΑΤΣΑ αναγνωρίζει ως ισότιμα τα τριετή Bachelor του εξωτερικού με τα ελληνικά πτυχία. Κάτι που φέτος έχει ήδη συμβεί σε κάποιες σχολές (Ιατρική,ΑΣΟΕΕ).

3) Ο νόμος για την αξιολόγηση και τις διδακτικές μονάδες. Το σύστημα των διδακτικών μονάδων δίνει συγκεκριμένη αξία σε κάθε μάθημα, δημιουργεί ατομικά πτυχία και διασπά τη συνοχή των σπουδών αλλά και τα επαγγελματικά δικαιώματα. Η αξιολόγηση θα συνδέεται με τη χρηματοδότηση των πανεπιστημίων και με αυτό τον τρόπο θα εξασφαλίζεται η πειθάρχηση των πανεπιστημίων στις επιταγές της αγοράς.

Είναι ξεκάθαρο ότι με την αναθεώρηση του άρ. 16, σε συνδυασμό με την κοινοτική υποχρέωση της Ελλάδας για αναγνώριση των ιδιωτικών Πανεπιστημίων μέχρι το 2007, άμεσα οδηγούμαστε σε μια διαδικασία εξίσωσης των επαγγελματικών και εργασιακών δικαιωμάτων των αποφοίτων των Ι.Π με τους αποφοίτους των δημοσίων. Καταδικάζουμε την ηγεσία της ΓΣΕΕ για την ίδρυση του πρώτου Ι.Π. Άμεσα, γίνεται μια εξίσωση των δύο αποφοίτων, με απτό αποτέλεσμα την υποβάθμιση της αξίας των πτυχίων, αλλά και συνολικότερα του δημόσιου Πανεπιστημίου, κάτι που επί της ουσίας έχουν βάλει σα στόχο εδώ και πολλά χρόνια οι κυβερνήσεις ΝΔ και ΠΑΣΟΚ, ακριβώς στην κατεύθυνση που επιβάλλουν οι επιταγές της Ευρωπαϊκής Ένωσης, προκειμένου να πραγματοποιηθεί το μοντέλο του μελλοντικού εργαζόμενου που επιθυμούν: αναλώσιμου, εντατικοποιημένου και πλήρως υποταγμένου στην εργοδοσία (γεγονός το οποίο υπερτονίζει και η επιμονή απο τη μεριά της κυβέρνησης για την ψήφιση του Νόμου-Πλαισίου το καλοκαίρι, ακριβώς στην κατεύθυνση της εντατικοποίησης των σπουδών και της ποινικοποίησης των φοιτητικών αγώνων, αν και αντιμετώπισε την πιο μεγαλειώδη φοιτητική αντίδραση των τελευταίων χρόνων).

Αυτό προωθείται άμεσα απο μια διαδικασία αξιολόγησης των Πανεπιστημίων, ακριβώς στη βάση των κριτηρίων που τίθενται απο την αγορά εργασίας, με άμεσο στόχο την ανταποδοτικότερη λειτουργία του Πανεπιστημίου. Γιατί είναι προφανές οτι η αξιολόγηση των Πανεπιστημίων θα πραγματοποιηθεί με αυτά τα κριτήρια, κρίνοντας απο τη συνολική πορεία της τριτοβάθμιας ακπαίδευσης και τους στόχους που η κυβέρνηση έχει θέσει για εμάς χωρίς εμάς...

Το φοιτητικό κίνημα θα δώσει ξανά την απάντηση του μακριά απο λογικές ηττοπάθειας και αποπολιτικοποίησης. Θα βρεθεί και πάλι στο δρόμο τους... και στο δρόμο.

Στα τελευταία πανεκπαιδευτικά συλλαλητήριά χιλιάδες φοιτητές από δεκάδες φοιτητικούς συλλόγους από την Αθήνα και ολόκληρη τη χώρα, αψήφησαν το κλίμα αστυνομοκρατίας και καταστολής και διαδήλωσαν για ακόμα μια φορά, μαζικά και δυναμικά, ενάντια στην προωθόύμενη από τη ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ αναθεώρηση του Άρθρου 16. Η προκλητική παρουσία των ΜΑΤ και της ΟΠΚΕ, η γενικευμένη καταστολή και δράση παρακρατικών εντάσσονται στην προσχεδιασμένη επίθεση της κυβέρνησης ενάντια στο Άσυλο. Σε αυτό το πλαίσιο επαναφέρουν προς ψήφιση τον αντιδραστιικό νόμο-πλαίσιο.Η ανάγκη για άμεση και δυναμική απάντηση στα σχέδια της κυβέρνησης και του ΠΑΣΟΚ είναι επιτακτική.. Ο τρόπος με τον οποίο πρέπει να δράσουμε το επόμενο διάστημα δεν μπορεί να είναι άλλος, παρά μέσω ενός πλατιού πανεκπαιδευτικού μετώπου αλλά και παλλαϊκού. Ήδη, μαζί με τις εκατοντάδες φοιτητικές καταλήψεις, η ΠΟΣΔΕΠ εξήγγειλε απεργιακές κινητοποιήσεις διαρκείας. Το καλοκαίρι οι φοιτητές κατέκλυσαν τα αμφιθέατρα με συνελεύσεις πρωτοφανούς μαζικότητας, ψήφισαν ενωτικά αγωνιστικά πλαίσια κινητοποιήσεων, κατέβηκαν στους δρόμους σπάζοντας στην πράξη τη λογική του ατομικισμού και κατάφεραν να πιέσουν την κυβέρνηση να οπισθοχωρήσει, αποδεικνύοντας ότι ατομικές λύσεις σε συλλογικά προβλήματα δεν υπάρχουν.

Βαδίζοντας στη νικηφόρα κατεύθυνση του καλοκαιριού, παλεύουμε για:

- Να μην αναθεωρηθεί το άρθρο 16 του Συντάγματος. Καμιά συζήτηση για ιδιωτικά-μη κρατικά πανεπιστήμια. Όχι στην εισαγωγή ιδιωτικοοικονομικών κριτηρίων.

- Όχι στην αντιδραστική αναθεώρηση του Συντάγματος

- Να μην κατατεθεί ο νέος νόμος-πλαίσιο για τη λειτουργία των ΑΕΙ.

- Να αποσυρθούν οι νόμοι για Αξιολόγηση, ΙΔΒΕ, ΔΟΑΤΑΠ.

-Δημόσια και Δωρεάν Εκπαίδευση για όλους και όλες με άμεση άυξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5% του ΑΕΠ απο τον κρατικό προυπολογισμό.

- Όχι στην βίαιη καταστολή των συλλαλητηρίων. Κάτω τα χέρια απο το Άσυλο.

- Όχι στην κατατρομοκράτηση και την ποινικοποίηση των αγώνων μας

- Ενάντια στην εντατικοποίηση και την πειθάρχηση των σπουδών

- Δωρεάν σίτιση, στέγαση, συγκοινωνίες για όλους τους φοιτητές

- Να καταργηθεί η βάση του 10 που αφήνει χιλιάδες φοιτητές έξω απο το πανεπιστήμιο

- Δικαίωση του αγώνα των δασκάλων και ικανοποίηση των αιτημάτων τους

- Έναν και ενιαίο συντονισμό όλων των φοιτητικών και σπουδαστικών συλλόγων στην κατεύθυνση των αποφάσεων τους με ανοιχτές συντονιστικές επιτροπές κατάληψης και αμεσοδημοκρατικές διαδικασίες.

Προχωράμε σε:

• Συμμετοχή στο πανεκπαιδευτικό-παλλαϊκό συλλαλητήριο μαζί με τις ΔΟΕ, ΟΛΜΕ, ΠΟΣΔΕΠ, μαζί με όλους τους εργαζόμενους την Τετάρτη 31 Γενάρη 12μ. στα Προπύλαια.
• Συμμετοχή στο Ενιάιο και Ανοιχτό Συντονιστικό Γενικών Συνελεύσεων και Καταλήψεων.
  
• Κατάληψη της σχολής απο την Τρίτη 30/1 μέχρι την Παρασκευή 2/2.
• Σύγκλιση ανοιχτής συντονιστικής επιτροπής κατάληψης την Τρίτη 4μ.μ.
• Νέα γενική συνέλευση την Δευτέρα 5/2, 2μ.μ.
• Παράταση της προθεσμίας υποβολής των εργασιών για όσες μέρες διαρκέσει η κατάληψη
• Συμμετοχή στην πανελλαδική κινητοποίηση στη σύνοδο των πρυτάνεων στο Καστρί το Σάββατο 3/2
• Να φωτοτυπηθεί το πλαίσιο απο τη γραμματεία του τμήματος

Σύλλογος Φοιτητών Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών ΕΚΠΑ